（二）課程體系
1.課程體系設計思路
根據《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》（教職成〔2019〕13號）關于規范課程設置的要求，圍繞工藝美術專業人才培養目標，以學生為主體，結合專業實際，融合職業要求，行業崗位需求，職業資格標準，實現課程內容和職業標準對接、教學過程與工作過程對接，校企共同完善和深化課程體系。對學生的職業素養、專業知識、專業技能、綜合項目實訓等進行全方位培養，保證人才培養質量，培養高素質的專業技術技能人才。
2.課程結構
為了貫徹落實《教育部關于職業院校專業人才培養方案制定與實施工作的指導意見》（教職稱〔2019〕13號）文件要求，適應社會經濟發展和產業結構調整對工藝美術專業技術技能人才的需求，本專業科學構建專業課程體系，課程結構設置如圖1所示。

圖1  課程體系結構圖
（三）課程內容及要求
本專業課程分為公共基礎課和專業技能課。
公共基礎課包括公共基礎必修課和公共選修課。思想政治、語文、歷史等國家課程和數學、英語、信息技術、體育與健康、藝術、物理等列為公共基礎必修課程；勞動教育、中國優秀傳統文化、職業素養列為公共選修課。
專業技能課包括專業核心課、專業（技能）方向課和專業選修課、實習實訓。其中，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含認知實習、跟崗實習、頂崗實習等多種形式。
1.公共基礎課
（1）公共基礎必修課

序號	課程 名稱	課程目標	主要內容	教學要求
1	中國特色社會主義	依據《中等職業學校思想政治課程標準》開設,通過思想政治課程學習，培育學生的思想政治學科核心素養，使學生具有政治認同素養、職業精神素養、法制意識素養、健全人格素養和公共參與素養。	“中國特色社會主義”教學內容包括：中國特色社會主義的創立、發展和完善；中國特色社會主義經濟；中國特色社會主義政治；中國特色社會主義文化；中國特色社會主義社會建設與生態文明建設；踏上新征程，共圓中國夢。	本課程36學時，在第一學期完成，每周2學時，共2學分，教材選用國家統編教材，采取理論教學與實踐教學相結合的方式。注重過程考核，平時考核占比60%,期末考核占比40%。
2	心理健康與職業生涯	依據《中等職業學校思想政治課程標準》開設,通過思想政治課程學習，培育學生的思想政治學科核心素養，使學生具有政治認同素養、職業精神素養、法制意識素養、健全人格素養和公共參與素養。	“心理健康與職業生涯”教學內容包括：時代導航，生涯筑夢；認識自我，健康成長；立足專業，謀劃發展；和諧交往，快樂生活；學會學習，終身受益；規劃生涯，放飛理想。	本課程36學時，在第二學期完成，每周2學時，共2學分，教材選用國家統編教材，采取理論教學與實踐教學相結合的方式。注重過程考核，平時考核占比60%,期末考核占比40%。
3	哲學與人生	依據《中等職業學校思想政治課程標準》開設,通過思想政治課程學習，培育學生的思想政治學科核心素養，使學生具有政治認同素養、職業精神素養、法制意識素養、健全人格素養和公共參與素養。	“哲學與人生”教學內容包括：立足客觀實際，樹立人生理想；辯證看問題，走好人生路；實踐出真知，創新增才干；堅持唯物史觀，在奉獻中實現人生價值。	本課程36學時，在第三學期完成，每周2學時，共2學分，教材選用國家統編教材，采取理論教學與實踐教學相結合的方式。注重過程考核，平時考核占比60%,期末考核占比40%。
4	職業道德與法治	依據《中等職業學校思想政治課程標準》開設,通過思想政治課程學習，培育學生的思想政治學科核心素養，使學生具有政治認同素養、職業精神素養、法制意識素養、健全人格素養和公共參與素養。	“職業道德與法治”教學內容包括：感悟道德力量；踐行職業道德基本規范；提升職業道德境界；堅持全面依法治國；維護憲法尊嚴；遵循法律規范。	本課程36學時，在第四學期完成，每周2學時，共2學分，教材選用國家統編教材，采取理論教學與實踐教學相結合的方式。注重過程考核，平時考核占比60%,期末考核占比40%。
5	語文	依據《中等職業學校語文課程標準》開設,使學生通過閱讀與欣賞、表達與交流及語文綜合實踐等活動，在語言理解與運用、思維發展與提升、審美發現與鑒賞、文化傳承與參與幾個方面都獲得持續發展，自覺弘揚社會主義核心價值觀，堅定文化自信，樹立正確的人生理想，涵養職業精神，為適應個人終身發展 社會發展需要提供支撐。	本課程包括基礎模塊、職業模塊。基礎模塊包括：語感與語言習得、中外文學作品選讀、實用性閱讀與交流、古代詩文選讀、中國革命傳統作品選讀、社會主義先進文化作品選讀、整本書閱讀與研討、跨媒介閱讀與交流8個專題。職業模塊包括：勞模精神工匠精神作品研讀、職場應用寫作與交流、微寫作、科普作品選讀4個專題。	本課程198學時（全部為理論學習），在前3學期完成，共11學分，教材選用國家統編教材。 考核方式：總評成績=期末成績（60分）+平時成績（40分，包括作業、考勤、課堂表現）。
6	數學	依據《中等職業學校數學課程標準》開設。通過中等職業學校數學課程的學習，使學生獲得繼續學習、未來工作和發展所必需的的數學基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經驗，具備一定的從數學角度發現和提出問題的能力、運用數學知識和思想方法分析和解決問題的能力；養成理性思維、敢于質疑、善于思考的科學精神和精益求精的工匠精神；使學生逐步提高數學運算、直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數據分析和數學建模等數學學科核心素養。	本課程分三個模塊：基礎模塊、拓展模塊一和拓展模塊二。基礎模塊包括基礎知識（集合、不等式）、函數（函數、指數函數與對數函數、三角函數）、幾何與代數（直線與圓的方程、簡單幾何體）、概率與統計（概率與統計初步）；拓展模塊一是基礎模塊的延伸和拓展，包括基礎知識（充要條件）、函數（三角計算、數列）、幾何與代數（平面向量、圓錐曲線、立體幾何、復數）、概率與統計（排列組合、隨機變量及其分布）；拓展模塊二是幫助學生開拓視野、促進專業學習、提升數學應用意識的拓展內容，包括七個專題（數學文化專題、數學建模專題、數學工具專題、規劃與評估專題、數學與信息技術專題、數學與財經商貿專題、數學與加工制造專題）和若干數學案例（數學與藝術、數學與體育、數學與軍事、數學與天文、數學與投資等）。	本課程144學時（全部為理論學習），在前三學期完成，第一、二學期每周3課時，第三學期每周2課時，共8學分，教材選用國家規劃教材，采取理論教學。 考核方式：總評成績=期末成績（60分）+平時成績（40分，包括作業、考勤、課堂表現）。
7	英語	依據《中等職業學校英語課程標準》開設。通過中等職業學校英語課程的學習，使學生在日常英語的基礎上，圍繞職場相關主題，能運用所學語言知識，理解不同類型語篇所傳遞的意義和情感，能以口頭或書面形式進行基本的溝通；能在職場中綜合運用語言知識和技能進行交流；能理解英語在表達方式上、邏輯論證上體現出的中西思維差異；在了解中西思維差異的基礎上，能客觀對待不同觀點，做出正確價值判斷；能了解世界文化的多樣性；能了解中外文化及中外企業文化；能進行基本的跨文化交流；能用英語講述中國故事，促進中華優秀文化傳播；能樹立正確的英語學習觀，具有明確的學習目標；能多渠道獲取英語學習資源；能有效規劃個人的學習，選擇恰當的學習策略和方法；能監控、評價、反思和調整自己的學習內容和進程，提高學習效率。	本課程由基礎模塊、職業模塊和拓展模塊三個模塊構成。基礎模塊是學生必修的基礎性內容，教學內容有自我與他人、學習與生活、社會交往、社會服務、歷史與文化、科學與技術、自然與環境、可持續發展八個主題。職業模塊視為提高學生職業素養，教學內容：求職應聘、職場禮儀、職場服務、設備操作、技術應用、職場安全、危機應對、職業規劃八個主題。拓展模塊主要教學內容：自我發展、技術創新、環境保護三個主題。	本課程144學時（全部為理論學習），在前三學期完成，第一、二學期每周3課時，第三學期每周2課時，共8學分，教材選用國家規劃教材，采取理論教學。 考核方式：總評成績=期末成績（60分）+平時成績（40分，包括作業、考勤、課堂表現）。
8	信息 技術	依據《中等職業學校信息技術課程標準》開設。通過本課程的學習，幫助學生認識信息技術對當今人類生產、生活的重要作用，理解信息技術、信息社會等概念和信息社會特征與規范；掌握信息技術設備與系統操作、網絡應用、圖文編輯、數據處理、程序設計、數字媒體技術應用、信息安全和人工智能等相關知識與技能，綜合應用信息技術解決生產、生活和學習情境中各種問題。	本課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成。基礎模塊包括信息技術應用基礎、網絡應用、圖文編輯、數據處理、程序設計入門、數字媒體技術應用、信息安全基礎、人工智能初步8個部分內容。拓展模塊設計了計算機與移動終端維護、小型網絡系統搭建、實用圖冊制作、三維數字模型繪制、數據報表編制、數字媒體創意、演示文稿制作、個人網店開設、信息安全保護、機器人操作10個專題。	本課程144學時（理論36+實踐108），在二、三、四學期完成，共8學分，教材選用國家規劃教材，采取理論教學與實踐教學相結合的方式。 考核方式：總評成績=期末成績（60分）+平時成績（40分，包括作業、考勤、課堂表現）。
9	體育與健康	依據《中等職業學校體育與健康課程標準》開設。通過本課程的學習，使學生能夠喜愛并積極參與體育運動，享受體育運動能力，提高職業體能水平；樹立健康觀念，掌握健康知識和與職業相關的健康安全知識，形成健康文明的生活方式；遵守體育道德規范和行為準則，發揚體育精神，塑造良好的體育品格，增強責任意識、規則意識和團隊精神；幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、鍛煉意志，使學生在運動能力、健康行為和體育精神三方面獲得全面發展。	本課程由基礎模塊和拓展模塊兩部分構成。基礎模塊教學內容有：體能訓練、職業體能、健康教育。拓展模塊包括球類運動、田徑類運動、體操類運動、水上類運動、冰雪類運動、武術與民族民間傳統體育類運動、新興體育類運動7個運動技能系列。學生根據自己的興趣愛好選擇某一運動項目持續學練一年。	本課程144學時（理論36+實踐108），在前五學期完成，共8學分，教材選用國家規劃教材，采取理論教學與實踐教學相結合的方式。 考核方式：總評成績=期末成績（60分）+平時成績（40分，包括作業、考勤、課堂表現）。
10	歷史	依據《中等職業學校歷史課程標準》開設。歷史課程的目標是落實立德樹人的根本任務，使學生通過歷史課程的學習，掌握必備的歷史知識，形成歷史學科核心素養。	歷史基礎模塊是學生必修的基礎性內容，包括“中國歷史” 和“世界歷史”。“中國歷史”內容包括中國古代史、中國近代史和中國現代史；“世界歷史”內容包括世界古代史、世界近代史和世界現代史。	本課程72學時（全部為理論學習），在前2學期完成，共4學分，教材選用國家統編教材。 考核方式：總評成績=期末成績（60分）+平時成績（40分，包括作業、考勤、課堂表現）。
11	藝術	依據《中等職業學校藝術課程標準》開設。通過本課程的學習，使學生掌握必備的藝術知識和表現技能；能運用觀賞、體驗、聯系、比較、討論等方法，感受藝術作品的形象及情感表現，識別不同藝術的表現特征和風格特點，體會不同地域、不同時代藝術的風采；能夠依據藝術原理和其他知識對藝術作品和現實中的審美對象進行描述、分析、解釋和判斷；能根據一個主題或一項任務，運用特定沒接、材料和藝術表現手段或方法進行創意表達；了解中國文化的源遠流長和博大精深。	藝術基礎模塊是必修的基礎性內容，包括美術鑒賞與實踐。美術鑒賞與實踐由美術鑒賞基礎和內容、美術實踐活動等組成。	本課程72學時（理論36+實踐36），在一、二學期完成，每周2課時，共2學分，教材選用國家規劃教材，采取理論教學與實踐教學相結合的方式。 考核方式：總評成績=期末成績（60分）+平時成績（40分，包括作業、考勤、課堂表現）。

（2）公共基礎選修課（三選二）